Общая характеристика экономической теории

План

Введение

Глава 1. Общая характеристика экономической теории

1.1 Теория как система научных знаний

1.2 Проблема научности экономической теории

1.3 Процесс научного познания и научные методы исследования

1.4 Объект и предмет экономической теории

1.5 Структура современной экономической теории

1.6 Основные этапы развития экономической теории

Введение

Зарождение и основные этапы развития экономической теории. Истоки экономической науки. Древний Восток. Древняя Греция. Древний Рим. Христианство. Меркантилизм. Физиократы. Классическая политическая экономия. Социалисты-утописты. Марксизм. Математические и исторические школы. Понятия ”экономия”, ”экономика”, ”экономическая теория”, ”политическая экономия”, ”экономикс”. Политическая экономия национального богатства. Политическая экономия общества. Политическая экономия труда.

Основные экономические школы XX века. Неоклассическое направление. Монетаризм. Неолиберализм. Кейнсианское направление. Неокейнсианцы. Институционально-социологическое направление. Неоинституционализм. Экономический глобализм.

Русская экономическая мысль и её вклад в сокровищницу мировой экономической науки.

Лауреаты Нобелевской премии по экономике и их идеи.

Предмет, цели и задачи экономической теории

Определение предмета экономической теории (политической экономии) представителями разных школ. Исследование нормальной жизнедеятельности человеческого общества. Система экономических отношений: социально-экономические, технико-экономические, организационно-экономические, эколого-экономические. Исследование богатства и поведения человека. Изучение ”редкости”, ограниченности ресурсов. Закономерности и факторы экономического роста в пофазной динамике воспроизводства - содержание предмета экономической теории. Структура экономической теории. Нано-, микро-, мезо-, макро- и мегаэкономика - составные части экономической науки и различные уровни экономического анализа. Экономические субъекты и их цели.

Взаимосвязь экономической теории с другими науками. Экономическая теория - методологический фундамент системы экономических наук. Функции экономической теории.

Философские основы экономической теории. Сознательность и стихийность в использовании экономических процессов. Экономические законы и категории.

Парадигма экономической теории и ее трактовка различными экономическими школами. Современное содержание парадигмы экономического и социального развития.

Методология экономической науки. Методы познания экономических процессов. Диалектический метод, метод научной абстракции, анализа и синтеза, индукции и дедукции. Сочетание исторического и логического, экономико-математическое моделирование, экономический эксперимент. Познание, конструирование и использование системы экономических законов и категорий как метод экономического анализа. Восприятие и реальность.

Глава 1. Общая характеристика экономической теории

Вопросы для самоконтроля

1. Назовите основные структурные элементы теории. Какие из этих элементов являются обязательными для построения теоретического знания?

2. Какую роль в создании теории выполняет гипотеза? Приведите примеры экономических гипотез, которые не выдержали испытание временем.

3. Какие условия необходимы для формирования «концепции»? Дайте сравнительную характеристику понятиям: «концепция», «доктрина», «парадигма». Сформулируйте концепцию, которая, на ваш взгляд, лежит в основе экономической политики современной России.

4. Приведите примеры экономических законов.

5. Зачем необходимо знание экономических законов?

6. Какие науки называют фундаментальными? Объясните, почему экономическую теорию принято относить к фундаментальным наукам?

Вопросы для самоконтроля

1. Каковы основные критерии научности знания?

2. Опишите различные сферы вненаучного знания.

3. Чем отличается наука от остальных областей человеческого знания?

4. Объясните принципы фаллибализма, конвенционализма, кумулятивизма.

5. В чем различие номотетических и идографических наук?

1.3 Процесс научного познания и методы исследования

Вопросы к рассмотрению

1. Научные методы познания и их классификации.

2. Метод, методика и методология: общее и специфическое.

3. Процесс научного познания и его стадии.

Основные понятия и категории: метод, методика, методология; общенаучный, частнонаучные и специфические, эмпирические и теоретические, эвристические и алгоритмические методы познания; наблюдение, описание, сравнение, аналогия, измерение, обобщение, классификация, индукция, экстраполяция, систематизация, анализ, абстрагирование, идеализация, синтез, конкретизация, дедукция, моделирование, экспермент.

Любая познавательная деятельность осуществляется при помощи определенных приемов, отобранных либо интуитивно, либо в соответствии со сложившимися традициями. В науке такие приемы получили названия «методы». Понятие «метод» (происходит от греч. methodos - способ, путь) - это способ теоретического и практического освоения действительности. Методы, используемые в научно-познавательном процессе, получили название «научные методы познания».

Научные методы познания взаимосвязаны. На основе одних методов появляются другие, которые, в свою очередь, являются основанием для построения новых методов и т.д. Один и тот же метод может включать в себя определенный набор других методов. Таким образом, можно отметить, что совокупность методов, используемых в том или ином познавательном процессе, представляет собой «разряженную матрешку», в оборках платья которой может скрываться еще один, и еще один метод, и еще. В связи с этим в научном познании принято использовать методы комплексно. Правильный выбор методов познания и умение их использования делают исследовательский процесс более результативным и плодотворным.

Классифицировать методы можно по различным основаниям. К наиболее традиционным и чаще всего встречающимся в учебной литературе можно отнести следующие классификации: по широте и уровню применения, по сфере применения, а также по «механизму» получения знаний. Итак, рассмотрим данные классификации.

Классификация первая: с точки зрения широты применения принято выделять общенаучные, частнонаучные и специальные методы исследования.

Общенаучные методы исследования имеют наиболее широкое распространение, являются достаточно доступными и используются одновременно в различных (если не сказать - во всех) науках. Представление об общенаучных методах исследования дает формальная логика - наука о построении научного знания, основателем которой являлся древнегреческий ученый Аристотель. К общенаучным методам исследования могут быть отнесены: анализ, синтез, сравнение, аналогия и др.

Частнонаучные методы исследования характерны для определенной, конкретной науки и, как правило, их использование носит ограниченный характер. К частнонаучным методам могут быть отнесены: методы математического анализа, статистического анализа, социологических исследований и т.п. Эти методы, однако, часто заимствуются другими науками и используются междисциплинарно. Так, математические методы в экономике имеют широкое распространение, особенно в микроанализе экономических проблем. Экономическая статистика является базой для изучения экономических явлений. А для изучения макроэкономических явлений, например, безработицы часто используют социологические опросы. По мере развития любой науки в ней все большую и большую роль начинает приобретать междисциплинарный подход.

Специальные методы разрабатываются и применяются для отдельных исследований или групп исследований, фактически без повторения в дальнейшем. Эти методы чаще всего применяются в эмпирических, прикладных работах.

Классификация вторая: с точки зрения сферы применения можно выделить эмпирические (лат. эмпирио - опыт) и теоретические методы исследования. Эмпирические методы служат для воздействия на действительность в целях ее освоения. К ним могут быть отнесены такие методы, как наблюдение, сравнение, измерение, эксперимент и др. Эмпирические методы исследования опираются на чувственное восприятие действительности. Теоретические методы служат для выдвижения, изучения и тестирования теоретических конструктов. К теоретическим методам исследования относятся: обобщение, идеализация, формализация и др. В основе теоретических методов исследования лежит рациональное, т.е. разумное (основанное только на мыслительных процессах) освоение действительности.

Однако деление методов на эмпирические и теоретические является несколько условным. С большей точностью можно было бы говорить о «преимущественно» теоретических и о «преимущественно» эмпирических методах исследования. Так, моделирование может предполагать создание образа объекта как в логически-формальных схемах разума, так и в экспериментальных условиях. В то же время научный эксперимент обычно начинается с формулирования гипотезы. Такие методы, как абстрагирование, анализ и синтез, индукцию и дедукцию, можно также отнести к условно-теоретическим. Некоторые исследователи называют их смешанными.

Третья классификация: с точки зрения «механизма» получения информации методы научного познания могут быть поделены на эвристические (греч. эврика - находка) и алгоритмические. Под эвристическими методами подразумевают те, которые позволяют получить знание с определенным допуском вероятности истинности, в основном в процессе «интуитивного прозрения». Такие методы составляют, видимо, большинство, и для получения более точного результата должны применяться вместе с другими методами. К ним могут быть отнесены: индукция, аналогия, статистические методы и др. Алгоритмические методы позволяют получить более точное знание, сформированное в результате выполнения определенного устоявшегося и отработанного алгоритма. К ним могут быть отнесены методы: анализа, сравнения, измерения и др.

Каждый метод имеет определенные инструменты познания, т.е. средства, используемые для осуществления поставленной цели исследования. На выбор инструментов исследования можгут повлиять: степень развитости научного знания, доступность инструмента, особенности изучаемого объекта, период изучения, особенности обработки информации, внешние условия. Конкретизация метода исследования ведет к конкретизации инструмента. Если график, рассматриваемый как инструмент анализа, может использоваться как в статистическом, так и в макро- и микроэкономическом анализе, то, например, график кривой Лоренца - только в макроэкономике при анализе неравенства в распределении доходов населения, а график кривой безразличия (линия равной полезности) - в микроэкономике в разделе «теория потребительского поведения».

Так же как и методы, инструменты находятся в постоянном развитии и совершенствовании. Причем развитие инструментов исследования идет, видимо, по пути их унификации. Так, кривая Лоренца или коэффициент Джинни (инструмент измерения неравенства доходов населения) могут использоваться и при оценке конвергенции Конвергенция - от лат.convergo - приближаюсь, схожусь. В экономике подразумевают объединение экономических систем, появление общих черт, характеристик, институтов. В данном случае имеется в виду измерение уменьшения неравенства между различными национальными экономиками. между странами, и при оценке степени концентрации рынка и т.п., а кривая безразличия - в теории производства (линия равного выпуска).

Одновременно с методами в познавательном процессе используются методика и методология. Являясь однокоренными, эти понятия («методика» и «методология»), однако, создают некую полярность (рис.1).

Под понятием «методика» принято подразумевать совокупность и последовательность методов и приемов, выработанных эмпирическим путем и используемых для достижения поставленной цели исследования. Иными словами, методика выступает в роли практики применения и использования научных методов. Выбор методики зависит от предпочтений исследователя, технических возможностей и часто носит индивидуальный характер. С развитием науки и техники некоторые методы устаревают и появляются новые, более прогрессивные. Происходит смена методик.

Понятие «методология науки» более широкое и емкое, оно включает в себя не только методы и способы исследования, взятые из более общих теорий, их последовательность, но и принципы и формы познания. Иными словами, методология является теорией методов и методик. Выбор методологии исследования включает в себя ряд обязательных этапов: постановка и выбор цели исследования, определение принципов исследования, разработку методики исследования, в том числе выбор методов, способов и инструментов исследования, решения вопроса о способах проверки результатов исследования. Каждая научная, в том числе и экономическая, школа (течение) разрабатывали свою методологию исследования, тогда как методика исследования, используемая в различных школах (течениях), может иметь достаточно схожие черты.

Так, марксизм изучал экономическую систему с точки зрения классового подхода, историческая (институциональная) школа - с точки зрения исторического развития (исторического развития институтов), неоклассическая школа - с точки зрения маржинального анализа и т.п., но и те, и другие, и третьи применяли методики, например, достижения оптимального результата.

Методология, методики, методы и инструменты исследования являются важнейшими элементами познавательного процесса. Познавательный процесс условно можно поделить на несколько стадий (рис.2).

Первую стадию процесса мы назовем «от практики к конкретному знанию». Она подразумевает переход от чувственного восприятия действительности и формирования представлений о ней к выработке суждений и умозаключений. Методы, используемые на данной стадии исследования, достаточно понятны и просты. Они включают в себя: наблюдение, сравнение, которое, в свою очередь, может осуществляться при помощи таких методов, как измерение и аналогия, а также обобщение, создающее основу для классификации явления.

Рассмотрим более подробно методы, применяемые на первой стадии исследования.

Наблюдение - именно с него, как правило, начинается научное исследование. Наблюдение используется для получения и накопления первичной эмпирической информации относительно изучаемого объекта, а также для проверки и обоснования истинности выдвигаемых гипотез. Наблюдение как общенаучный метод исследования представляет собой направленное и планомерное, систематическое отслеживание наиболее значимых фактов, явлений, процессов, их регистрацию, описание, систематизацию, выявление особенностей и закономерностей. Отличительной чертой научного наблюдения является изначальный выбор цели исследования, задач, процедуры осуществления, а также его регулярность. Наблюдение относится к эмпирическим методам исследования и чаще всего осуществляется в полевых (естественных) условиях, реже - в лабораторных. Оно содержит следующие обязательные элементы: объект, субъект, средства, условия, цель, исходя из которых формулируют задачи наблюдения и интерпретируют его результаты. Важным является «отстранение» наблюдателя, его «не влияние» на результаты исследования. Дополнительно наблюдение может включать в себя измерение и эксперимент.

Рис.2. Схема применения общенаучных методов в процессе познания

Хотя существует разнообразие способов проведения наблюдения, его принято относить к наиболее элементарным методам исследования. К достоинствам данного метода исследования можно отнести возможность отслеживания фактов, явлений, процессов во времени, изучения их развития и динамики. Результаты наблюдения интерпретируют с помощью качественных, сравнительных и количественных показателей. Путем наблюдения были открыты многие экономические закономерности и законы. В экономике труда, например, наблюдение используется как специальный метод исследования (метод хронометража рабочего времени) для обоснования норм выработки работника. Наблюдение играет важную роль при изучении динамики и развития экономических явлений. На основе наблюдений строятся «паутинообразные» модели динамики спроса в микроэкономике, динамические модели экономического роста в макроэкономике, изучаются новые экономические явления.

Несмотря на то, что описание неразрывно связано с научным наблюдением, его можно рассматривать как отдельный метод исследования. Описание - это общенаучный эмпирический метод исследования, основанный на наблюдении и представляющий собой языковую (знаковую) фиксацию эмпирических данных об объекте исследования, т.е. его языковую модель. С помощью описания систематизируются данные об объекте исследования, его специфика и поведение «переводятся» в определенную языковую конструкцию, интерпретируются в определенной теоретической системе, что зачастую приводит к достаточно серьезным искажениям полученной в результате наблюдения информации и научным дискуссиям. Тщательность и регулярность описания характеристик объекта позволяют собрать более достоверную информацию и получить более точное представление, а значит, суждение о действительности. На основе описания строится, например, так называемая позитивная экономика.

Еще один широко распространенный метод исследования - сравнение. Недаром говорится, что "все познается в сравнении". Сравнение - это общенаучный метод исследования, основанный на сопоставлении эмпирических фактов в целях выявления общих и отличительных черт явлений (процессов). При этом в единую группу выделяют факты, имеющие общие сущностные характеристики. Выявление общего, повторяющегося в явлениях, служит ступенью на пути к познанию законов и закономерностей. При этом представление об объекте сравнивают с прошлыми знаниями и представлениями о нем, с его прошлым и с другими, как правило, аналогичными, объектами. Для того чтобы сравнение было эффективным, оно должно удовлетворять двум основным требованиям. Во-первых, сравниваться должны лишь такие явления, между которыми может существовать определенная объективная и существенная общность характеристик. Во-вторых, для познания объектов их сравнение должно осуществляться по наиболее важным, существенным (с точки зрения поставленной задачи исследования) признакам. Кроме того, сравнение может включать в себя еще и такие методы научного познания, как аналогия и измерение.

Аналогия выступает более конкретным методом исследования. Можно отметить, что аналогия - это общенаучный эмпирический метод исследования, основанный на приписывании каких то характеристик объекту на основе того, что у него есть общие с уже изученным другим объектом характеристики. Так как не все явления поддаются наблюдению, то можно сделать некоторые предположения по поводу аналогичных явлений и тем самым расширить сферу исследования. Факт широкого применения аналогии в экономике подтверждают понятия, заимствованные из других наук («благо» - из теологии, «ликвидность» - из физики, «инфляция» - из медицины и т.п.). Многие открытия в экономической теории были сделаны благодаря аналогии. Так, Ф. Кэне предложил аналогию между кровообращением в человеческом организме и движением товарных и денежных потоков в национальной экономике. Изучение механического равновесия позволило французскому экономисту О. Курно выдвинуть идею об экономическом равновесии. Аналогия, таким образом, играет важную роль в рождении новых идей и формулировке новых гипотез.

Измерение относится к общенаучным эмпирическим методам исследования и представляет собой процедуру определения численного значения некоторой величины объекта посредством ее сопоставления с единицей измерения. Ценность этой процедуры в том, что она дает точные, количественно определенные сведения об окружающей действительности. Важнейшим показателем качества измерения, его научной ценности является точность, которая зависит от знаний и умений исследователей, выбранной методологии и методов исследования, а также от имеющихся возможностей и измерительных приборов.

Сравнение, поиск аналогий и измерение делают суждения о собранных фактах более адресными и достоверными. На этом этапе эмпирические методы исследования уступают дорогу теоретическим методам.

Итак, собранные на эмпирическом этапе исследования факты нуждаются прежде всего в обобщении. Обобщение - общенаучный теоретический метод исследования, основанный на выделении и объединении явлений или процессов, имеющих сходные характеристики. Важную роль в выделении общего среди наблюдаемых явлений играет интуиция. Она позволяет на основе выявления особенностей и закономерностей происходящих процессов выдвинуть новую гипотезу, сформулировать новое суждение и т.п. Обобщение находит широкое применение в экономической теории при изучении экономических явлений и процессов. Практически все гипотезы экономической теории выстроены на основе обобщения имеющихся эмпирических фактов.

На основе обобщения проводится классификация явлений и осуществление их группировок (ранжирование). Классификация - это общенаучный теоретический метод исследования, подразумевающий разделение всех изучаемых предметов на отдельные группы в соответствии с каким-либо важным для исследователя признаком. Классификация особенно часто используется в описательных науках. Группировка и ранжирование требуют выявления критериев (оснований для классификаций и ранжирования). Наличие разносторонних критериев делает исследовательский процесс комплексным и достоверным. Разнесение на группировки и ранжирование факторов позволяет провести более эффективный фактологический анализ.

Разработка понятий, их классификация, создание гипотетических умозаключений также могут рассматриваться как результат данной стадии исследования. Ее результативность зависит в первую очередь от эффективности методик использования методов познания, опыта и инструментов, необходимых для проведения наблюдения, сравнения и измерения.

Обобщение и классификация явлений приводят исследователя к следующей стадии изучения, которую мы назовем «от конкретного к абстрактному». На данной стадии проделывается очень большая работа по «формализации» фактологического материала, в результате которой из эмпирических представлений, знаний об объекте складывается целая теория или даже концепция.

Данная стадия исследования начинается с индукции. Индукция - это общенаучный теоретический метод исследования, базирующийся на умозаключениях от частного к общему. Иногда данный метод отождествляют с методом восхождения от простого к сложному. Индукция (или «наведение» на мысль) бывает полная и частичная. Полная индукция состоит в исследовании каждого случая, входящего в класс явлений, по поводу которого делаются выводы. Подобная возможность представляется редко, поскольку отдельных случаев множество. В связи с этим, индукция обычно применяется на основе изучения типичных случаев, что позволяет экономить средства и время. Но индукция на основе ограниченного объема данных не приводит к универсальным, или широко применимым, принципиальным заключениям.

Метод индукции активно используется и в экономической теории. Например, известно, что полезность блага для конкретного потребителя снижается с потреблением каждой дополнительной его единицы (закон снижающейся предельной полезности), значит, можно сделать вывод, что все потребители данного товара будут продолжать совершать покупки товара при условии снижения его цены. Естественно, в данном случае мы имеем дело с частичной индукцией, поэтому понятие «все» для нас будет сопрягаться с понятиями «теоретически», «вероятно», «скорее всего», т.е. «все» в рамках действия определенных принципов экономической теории и с известной долей условности. На практике же может встретиться «нерациональный» потребитель, который своим поведением опровергнет действие данного закона в реальной жизни, но общая тенденция, тем не менее, сохранится.

Индукция также предполагает экстраполяцию знаний. Экстраполяция - это общенаучный теоретический метод исследования, основанный на распространении выводов, полученных из наблюдений над одной частью явления в прошлом на другую его часть в будущем. Экстраполяция позволяет расширить знания, обогатив их прошлым опытом.

При изучении социально-экономических явлений часто используется пространственная экстраполяция в виде переноса информации с частично обследованного населения на все в совокупности, не подвергнутого наблюдению. Примером такой экстраполяции могут служить обследования населения на предмет занятости, проводимые по методике МОТ МОТ - международная организация труда..

Использование индукции и экстраполяции ведет к систематизации научного знания. Под понятием систематизация принято подразумевать общенаучный теоретический метод исследования, позволяющий определить отношения между различными группами факторов и объединить их на основе этого в единое целое - теорию. Естественно, истинность данной теории зависит от многих обстоятельств: выбора объекта наблюдения, периода времени, методик, инструментов и т.п., в связи с чем результатом данного процесса первоначально выступает «предполагаемая теория», т.е. гипотетическая теоретическая конструкция, на основе которой формулируется дальнейшее направление изучения либо подтверждается прежнее, если оно было ранее сформулировано.

Сравнение «предполагаемой теории» и теории с фактами может обнаружить некоторые противоречия, для снятия которых требуется анализ теории. Анализ - это общенаучный теоретический метод исследования, который предполагает мысленное или фактическое разделение целого на части в целях изучения каждой из этих частей отдельно (последовательно).

В экономической теории такой прием встречается довольно часто. Так, при изучении рыночного равновесия вначале отдельно рассматривают спрос и его факторы, без учета количества произведенной продукции, затем отдельно - предложение и его факторы, без учета потребностей в производстве данного товара, затем отдельно механизмы ценообразования и т.д.

Для изучения каждой части в отдельности требуется абстракция. Абстрагирование носит в умственной деятельности универсальный характер, ибо каждый шаг мысли связан с этим процессом или с использованием его результата. Абстракция - это общенаучный теоретический метод исследования, основанный на отвлечении в процессе познания от «внешних» явлений, являющихся несущественными, случайными, нетипичными, второстепенными, на их игнорировании и акцентанции внимания только на существенные характеристики. Именно абстрагирование позволяет сосредоточиться на наиболее важных чертах явления, понять его глубокое содержимое, выявить его суть. На основе абстрагирования строится категориальный аппарат науки. Значение абстрагирования возрастает в тех сферах знаний, где исключается возможность экспериментального подтверждения результатов исследования либо данный процесс является слишком сложным и затратным.

В экономической теории метод абстракции используется при построении экономических моделей, анализа конкурентных рыночных структур, автаркий, микроэкономических теорий международной торговли и т.д. Так, построение общественной кривой безразличия основывается на двух очень важных, но весьма абстрактных предположениях: предпочтения потребителей идентичны (у всего населения страны!) и однородны (т.е. не меняются с ростом дохода). Несмотря на большую сомнительность данных предположений, дальнейшее построение микроэкономической теории международной торговли позволяет делать весьма важные выводы, касающиеся функционирования «открытых» национальных экономик.

Для того, чтобы изучить суть явления, нужно рассмотреть его в «экстремальной ситуации». Для этого используется идеализация. Идеализация - это общенаучный теоретический метод исследования, представляющий собой мысленное конструирование эталонных условий, т.е. ограниченных от случайных, нетипичных, второстепенных явлений, которое становится предпосылкой проявления наиболее существенных свойств изучаемого объекта. Идеализация широко распространена в теоретических науках.

В экономической теории идеализация необходима для построения экономических моделей на основе закономерностей. Например, модели «совершенной конкуренции» или «чистой монополии» являются идеальными образами, не претендующими на многообразие действительности.

Абстрагирование и идеализация являются основой для метода формализации. Формализация - это общенаучный теоретический метод исследования, основанный на представлении какого-либо процесса или явления в виде формальной, знаковой системы или числового исчисления (в виде формул). Формализация выступает некой вершиной теоретического исследования, когда упорядоченное множество фактов приобретает форму закона, закономерности, правила, а изученная закономерность, в свою очередь, - форму уравнения, выражения, равенства и т.п. На основе формализации в экономической теории строятся экономические модели, выводятся функциональные зависимости, делаются расчеты. Формализация лежит в основе применения экономико-математических методов исследования.

Параллельно с формализацией завершением процесса восхождения от конкретного к абстрактному может выступить еще один метод научного исследования - аксиоматизация. Аксиоматизация - это общенаучный теоретический метод исследования, основанный на выдвижении гипотез, т.е. положений не требующих доказательств. Так, аксиоматизация используется для формирования изначальных предпосылок теорий, создания основных теоретических принципов. Результативность данной стадии исследования проявляется в выдвижении теорий и концепций и зависит в первую очередь от знаний и интуиции исследователя. Эта стадия исследования имеет значение для формирования теоретических наук, служащих инструментарием для практических действий.

Третья стадия исследования - «от абстрактного к конкретному» - начинается с синтеза абстракций и идеализированных представлений. Синтез - это общенаучный теоретический метод исследования, представляющий собой объединение частей в единое целое. Таким образом, синтез может быть рассмотрен как парный метод анализу. Благодаря синтезу происходит выявление новых существенных характеристик, нового качества знания, складывается комплексное представление об объекте.

Так, в экономической теории на основе полученных представлений о спросе и предложении выводят понятие «рыночное равновесие». Такой подход позволяет провести поэтапное, логически выстроенное исследование и понять сущность явления.

Для того чтобы теория нашла практическое применение необходимо провести конкретизацию. Конкретизация - это общенаучный теоретический метод исследования, основанный на выделении из общего теоретического знания об объекте группы проблем, требующих практического решения. В дальнейшем выдвигается новая гипотеза, представляющая собой предпосылку решения конкретной проблемы.

Гипотеза также может быть рассмотрена и как предполагаемая теория (как нами было замечено ранее), и как определенный общенаучный метод исследования, основанный на выдвижении принципиально нового, еще не апробированного знания.

Выдвинутую гипотезу проверяют на фактах методом дедукции. Дедукция - это общенаучный теоретический метод исследования, базирующийся на умозаключениях от общего к частному и представляюет собой логически строгое выведение следствий из общих положений (гипотез) в целях решения конкретной проблемы. Иногда данный метод отождествляют с методом восхождения от сложного к простому.

В экономической теории, как и в голове знаменитого детектива Шерлока Холмса, многие конкретные задачи решаются на основе данного метода. Так, исходя из маржинального правила максимизации прибыли, находят параметры равновесия конкретной фирмы, при которых ее предельный доход будет равняться ее предельным издержкам.

Результативность данной стадии исследования определяется зрелостью выдвигаемых теорий и стабильностью условий, в которых происходит изучение исследуемого объекта. Слабо апробированные на практике теории могут привести к появлению неких парадоксов, а кардинальное изменение условий может привести к получению принципиально нового, отличного от предполагаемого, результата. В экономической теории примерами таких парадоксов могут служить «парадокс Гиффена» и «парадокс Леонтьева» «Парадокс Леонтьева» - особенность, обнаруженная американским экономистом В. Леонтьевым в 1957 г. при эмпирическом тестировании гипотезы Хекшера-Олина, заключавшаяся в том, что вопреки теории США импортировали капиталоемкую продукцию и экспортировали трудоемкую, обладая большими запасами капитала. .

Четвертая стадия исследования - «от конкретного к практике» -необходима для проверки предлагаемого решения проблемы путем рассмотрения его в реальных условиях либо условиях, приближенных к реальным. В случае, когда экспериментирование невозможно либо является слишком дорогим или продолжительным, обращаются к моделированию.

Моделирование - общенаучный метод исследования, представляющий формальное описание процессов или явлений, форма и структура которых определяется как объективными свойствами, так и субъективными задачами исследования. Данный метод исследования может быть отнесен как к теоретическим, так и, при определенных обстоятельствах, к эмпирическим. Модель представляет собой искусственное воспроизведение интересующего объекта в специально созданных условиях. При этом может быть воспроизведен механизм рассматриваемого явления, выведена функциональная зависимость либо причинно-следственные связи, а сама модель представлена в виде схемы. Естественно, что создание модели сопряжено с частичной потерей информации, являющейся с точки зрения исследователя несущественной и затрудняющей выделение основной, глубинной сущности изучаемого объекта. Моделирование широко распространено в теоретических науках, имеющих дело со сложными, многофакторными явлениями и процессами.

Моделирование имеет широкое распространение и в экономической теории. В микроэкономке рассматриваются модели потребительского поведения, производства, рынков совершенной и несовершенной конкуренции и т.п. В макроэкономике - модель совокупного спроса и совокупного предложения (AD-AS), модель равновесия на рынках благ и денег (IS-LM), модели экономического роста и т.п. Простейшим видом математического моделирования является моделирование в двухмерном пространстве - при помощи графиков, более сложным - компьютерное моделирование.

Другим методом исследования, используемым для проверки предлагаемого решения проблемы, является эксперимент. Эксперимент - метод научного познания, представляющий собой непосредственное воздействие на реальный объект или окружающие его условия, производимое в целях его познания и относящееся к общенаучным эмпирическим методам. Он относится к наиболее распространенным научным методам, служащим для определения истинности полученного знания. Эксперимент обычно включает в себя наблюдение и измерение, а также непосредственное физическое воздействие на изучаемые объекты. В эксперименте можно выделить следующие обязательные элементы: цель эксперимента; объект экспериментирования; условия, в которых находится или помещается объект; средства эксперимента; материальное воздействие на объект.

При проведении эксперимента могут преследоваться две цели: установление каких-либо закономерностей или обнаружение фактов либо проверка некоторой гипотезы или теории. Первый вариант экспериментов называют «поисковыми». Результатом поискового эксперимента является новая информация об изучаемой области. Однако чаще всего имеет место второй вариант эксперимента. Такой эксперимент называется «проверочным».

Экспериментальное изучение объектов по сравнению с наблюдением имеет ряд преимуществ: в процессе эксперимента становится возможным изучение того или иного явления в "чистом виде", т.е. без влияния второстепенных факторов; при необходимости можно повторить эксперимент. По мысли Ф. Бэкона, природа вещей лучше обнаруживает себя в состоянии искусственной стесненности, чем в естественной свободе.

Примером эксперимента в экономике является знаменитый «Хартонский экспермент» по повышению производительности труда на предприятии одной из английских компаний, длившийся 13 лет, однако имеющий весьма важное значение для развития современного менеджмента. В результате данного эксперимента профессором кембриджского университета Э. Мейо был сделан вывод о возможности влияния на производительность труда через создание благоприятного микроклимата в малом производственном коллективе.

К сожалению, в экономике экспериментирование является весьма сложным и затратным занятием, порой требующим длительного периода времени наблюдения. К тому же на результат эксперимента может повлиять социальный и психологический факторы, так как в подобных экспериментах обычно объектами исследования выступают люди.

Процесс научного познания носит перманентный (непрерывный и обязательный) характер. Наука не имеет границ. Эксперимент должен проходить под наблюдением, его результаты нуждаются в описании, сравнении и обобщении и т.д. А старая гипотеза является основой для появления новой, требующей нового доказательства, новых сил и смелых идей.

Вопросы для самоконтроля

1. Дайте определение таким понятиям, как «метод», «методика» и «методология».

2. Какие методы научного познания выделяют с точки зрения широты их применения? Приведите примеры.

3. В чем отличие общенаучных, специфических и частнонаучных методов познания?

4. Назовите отличительные черты теоретических, эмпирических и условно теоретических методов исследования.

5. Опишите классификацию методов научного познания с точки зрения «механизма» получения информации?

6. Назовите основные факторы, влияющие на выбор инструментов и методов познания.

7. Назовите и опишите основные стадии научного познания.

Вопросы для самоконтроля

1. Каждая ли наука имеет свой предмет и объект изучения? Что является объектом и предметом изучения науки?

2. Что изучает экономическая теория? Каков ее объект?

3. Что включает в себя хозяйственная жизнь общества? Подберите синонимы к данному понятию.

4. Почему не существует единой трактовки предмета экономической теории?

5. Что изучает «общая экономическая теория»? В чем разница основных подходов «политической экономии» и «экономикса»?

6. В чем ограниченность современной экономической теории - «экономикса»?

7. Как определяли предмет экономической теории в различных экономических школах? Почему?

Первоначально, в момент зарождения, теория обычно представляет собой совокупность различного рода гипотез, идей и утверждений - т.е. представляет собой концептуальное образование, концепцию. По мере накопления знаний, они начинают структурироваться, между ними устанавливаются упорядоченные связи. В процессе прироста практического опыта и теоретических знаний благодаря которому гипотезы получают право на дальнейшее развитие или опровергаются, происходит систематизация накопленной информации, каждому утверждению определяется свое место в теории. Как известно, зарождение маржинализма, например, началось с открытия принципа убывающей предельной полезности Принцип убывающей предельной полезности - основной принцип маржинализма. Согласно данному принципу по мере роста потребления каждая дополнительная единица блага приносит потребителю все меньшую и меньшую полезность., что дало толчок развитию теории потребительского поведения. Чуть позже применительно к сельскому хозяйству был открыт принцип убывающей предельной производительности (отдачи) Принцип убывающей предельной производительности - основной принцип маржинализма. Согласно данному принципу в условиях, когда один фактор является постоянным, а другой (другие) переменным, по мере использования переменного фактора производства наступает такой момент, когда каждая единица переменного фактора дает все меньшую и меньшую отдачу. , а еще позже этот принцип занял прочное место в теории производства. Стала создаваться структура микроэкономического знания.

Структура (от лат. structura) - это форма устойчивых связей частей (элементов) объекта, объединенных определенным образом в единое целое и обеспечивающих его целостность, сохранность основных его свойств при различных внутренних и внешних изменениях, а также его самотождественность. Структура характеризует расположение частей (элементов), связи между ними и определяет внутреннее устройство рассматриваемого объекта.

Таким образом, характеристика структуры теоретического знания подразумевает прежде всего выявление основ связей, по которым будет проводиться структурирование, - принципы его построения. В основе структурирования могут лежать различные основания, соответствующие сущностным качествам объекта. Выбор основания, т.е. «угла зрения» для рассмотрения данного объекта, предопределяется целью исследования и может меняться в соответствии с теоретическими установками, изменением актуальности исследования или просто желаниями автора.

Сама по себе теория как отдельный феномен также может быть структурирована. Критерии для такой структуризации разрабатывает науковедение.

Во-первых, все существующие теории можно разделить на два больших класса: логико-математические теории, которые часто называют формальными и абстрактными, и содержательные (описательные), которые исследуют конкретный эмпирический материал и опираются на практический опыт. С точки зрения данной классификации современную экономическую теорию, несмотря на то, что она заимствовала методы исследования из математики и формальной логики, используя методы математического моделирования и предельного анализа, следует, по всей видимости, отнести к содержательным теориям, как, впрочем, и многие другие социальные и гуманитарные теории.

Во-вторых, с точки зрения логического построения все существующие теории можно классифицировать на дедуктивные и недедуктивные. Под понятием дедуктивные теории подразумевают такие теории, в которых истинность посылок (суждений, из которых выводится новое суждений) с логической необходимостью влечет за собой истинность выводов, иными словами, истинность посылки полностью переносится на истинность заключения (характеристика логико-математических наук). Так как экономическая теория имеет возможность проверки своих гипотез на практике, то посылки в экономической теории не полностью обосновывают заключения. Они придают ему лишь вероятностный, правдоподобный характер. Иными словами: с точки зрения логического построения экономическая теория относится к недедуктивным теориям.

Однако экономическая теория активно использует и другие методы исследования: индукцию, сравнение, аналогию и т.п.

В-третьих, по глубине проникновения в сущность исследуемых явлений, а также по раскрытию внутреннего механизма протекающих процессов существующие на сегодняшний день теории можно подразделить на феноменологические (от греч. phainomenon - явление) и нефеноменологические, иначе - сущностные, проникающие вглубь явлений. Данная классификация отражает степень зрелости соответствующей теории. Первоначально, при создании теории, анализируются факты, устанавливаются связи между явлениями, происходит систематизация научного знания. Так возникают феноменологические теории. Они являются описательными, систематизирующими известные явления. Такие теории обычно ограничиваются объяснением эмпирически наблюдаемых фактов, а основным методом познания в этих теориях выступает метод эмпирический. По мере накопления информации об изучаемых явлениях и появлении новых методов познания возникают нефеноменологические теории. Они являются в первую очередь объяснительными, устанавливающими причинно - следственные связи, раскрывая внутренний механизм исследуемых процессов. Современная экономическая теория благодаря освоению математических методов исследования преодолела сложный путь от феноменологического вида до нефеноменологического.

В-четвертых, с точки зрения характера предсказаний теории могут быть разделены на динамические (универсальные, или детерминистические) и стохастические (вероятностные) теории. Динамические теории благодаря абстрагированию от случайных, несущественных и вероятностных факторов дают точные, однозначные и достоверные предсказания. Иными словами, в этих теориях жесткая детерминация связана со значительной схематизацией и идеализацией изучаемых объектов. В стохастических, или статистически-вероятностных, теориях в связи с полнотой и большим многообразием исследуемых факторов выводы носят вероятностный характер, а теория определяет лишь общие тенденции развития, без точного и однозначного прогноза. Современная экономическая теория, особенно ее микроэкономический раздел, в большей мере носит стохастический характер.

Структурированное теоретическое знание может быть представлено в виде системы. Система - это совокупность элементов, связанных таким образом, что у этой совокупности появляются свойства (системные свойства), отсутствующие у каждого элемента в отдельности. Систематизация полученных знаний является важнейшим направлением научной деятельности и осуществляется по мере накопления их необходимого объема. К крупнейшим исследователям - систематизаторам экономических знаний можно отнести А. Смита, А. Маршала, К. Маркса, П. Сэмуэльсона и др.

Использование в теоретическом анализе системного подхода обеспечивает полноту исследования, а структурирование - глубину и целенаправленность. Знание структуры изучаемого объекта также необходимо для комплексного его анализа и дает возможность получения более достоверной информации в процессе исследования.

Любая система, в том числе и система научного знания, обладает специфическими характеристиками. В соответствии, например, с гипотезой австрийского биолога-теоретика Людвига фон Берталанфи (1901-1972), одним из пяти основных свойств любой системы является иерархия, т.е. любая система является подсистемой для более крупной системы и в то же время включает в себя другие подсистемы. Так, экономическая теория как система научного знания является подсистемой для экономической науки в целом, но сама она - система, т.е. более широкое образование, например, для кейнсианской теории.

Основным структурным элементом любой теории выступает абстрактный объект, то есть идеализированный образ, абстрагируемый от несущественных свойств исследуемого реального объекта в соответствии с целью и задачами исследования. Например, в современной экономической теории в роли таких абстрактных объектов могут выступать такие обобщенные феномены, как «потребители», «домохозяйства», «предприятия», «факторы производства», «предложение труда», «заработная плата» и т.п. Свойства абстрактных объектов выражаются в исходных понятиях теории, а также во взаимосвязях между ними - в аксиомах, теоремах, законах и принципах. Например, «предприятие» в экономической теории как абстрактный объект представлено в виде экономического агента, занимающегося производственной, коммерческой, посреднической и т.п. деятельностью (свойства абстрактного объекта) и стремящегося к максимизации прибыли (цель деятельности абстрактного объекта, выступающая в виде аксиомы).

Каждая теория оперирует определенным набором понятий, которые в совокупности, объединенные в категориальную систему, создают структуру теории. Именно эта совокупность абстрактных объектов, находящихся в определенных логических отношениях друг с другом, определяет специфику данной теории. В случае изменения свойств абстрактного объекта меняется и структура, а значит, и сама теория.

В центре системы теоретического знания располагаются наиболее значимые установки, теоремы, концепции и доктрины. Они создают ядро теории, или парадигму, которая является на определенный момент развития теории фактически неизменной ее частью и придает устойчивость воззрениям, которые в нее включены. Периферию теории составляют исключения, парадоксы, новые и пока еще малоизвестные гипотезы, альтернативные теории, непроверенное еще знание, околонаучная информация и т.п. - это так называемый «защитный пояс» теории. Эти знания очень динамичны и под влиянием внешнего окружения теории достаточно быстро изменяются: некоторые гипотезы подтверждаются в процессе научного развития и переходят постепенно в «ядро» теории, другие опровергаются и отбрасываются, третьи пополняются и остаются еще в «защитном поясе» и т.д.

Существует множество методов построения научной теории: аксиоматический Аксиоматический метод - способ построения научной теории в виде системы аксиом (постулатов) и правил вывода (аксиоматики), позволяющей путем логической дедукции получить утверждение (теорему) данной теории. Применяется в случае содержательного изложения теории. Широко используется в науках, основанных на математических методах., семантический Семантический метод - способ построения научной теории в виде интерпретации имеющихся фактов, явлений на основе выявления их реального содержания. Часто используется в естествознании., гипотетико-дедуктивный Гипотетико-дедуктивный метод - способ построения научной теории, основанный на упорядочивании и систематизации научного знания. Представляет собой установление и анализ имеющихся фактов, их простейших индуктивных обобщений и выявление эмпирических законов. Используется в большинстве эмпирических наук, таких как биология, демография, история и т.д. и т.п. Эти методы могут использоваться в научной теории как по отдельности, так и в совокупности, но при этом каждая теория в зависимости от ее особенности, от ее специфики имеет свой основной метод построения.

В основе структуры современной экономической теории лежит аксиоматический метод, позволяющий установить логические связи между применяемыми понятиями и утверждениями теории. Наряду с достоинствами данная структура изложения научной теории имеет и ряд существенных недостатков. Подобное построение научной теории, например, основывается на абстрактных объектах, которые могут значительно отличаться от их «земных прототипов».

Аксиоматическая структура экономической теории особенно заметна в ее микроэкономическом разделе, где основные положения носят формализованный характер - особенно после так называемой «маржиналистской революции».

Структурирование современной экономической теории (рыночной версии) - «экономикс» также зависит от выбора «угла рассмотрения», под которым она изучается. Каждый ракурс предполагает свои методы экономического анализа.

Например, экономическая теория может быть структурирована по следующим критериям: 1) по уровню исследования (микро-, макро-, мега-…); 2) по предмету исследования (всеобщие законы экономического развития, такие как закон убывания предельной полезности, закон «невидимой руки рыночного механизма»…); 3) по ценностно-объективному наполнению (позитивная, нормативная экономика…); 4) по историческому критерию (меркантилизм, физиократия, кейнсианство…); 5) по временному критерию (ex post, ex ante (смотри ниже)); 6) по применяемым средствам и методам (эмпиризм, маржинальный анализ) и т.д.

Объект, предмет и метод исследования составляют неразрывную совокупность существенных элементов каждой теории. Именно они являются опознавательными маяками, позволяющими исследователю двигаться избранным курсом, не натыкаясь на рифы «тирании слов и понятий», по мысли П. Самуэльсона.

Структурирование экономической теории по предмету исследования и историческому критерию были рассмотрены в предыдущих параграфах, в связи с чем в данном параграфе мы остановимся на других не менее важных критериях структурирования экономической теории: уровень исследования (иерархия) и ценностное наполнение.

В соответствии со структурой первого учебника по современной экономической теории, опубликованного в России, - учебника «экономикс» П. Сэмуэльсона, по уровню, или месту в иерархии, рассмотрения объекта исследования экономическая теория, как мы уже упоминали, делится на две основные части: микро- и макроэкономику. Нижний уровень составляет микроэкономика, верхний - макроэкономика.

Микроэкономика представляет собой часть экономической теории, которая рассматривает поведение отдельных экономических агентов, таких как домохозяйства, фирмы (предприятия), правительство и их выбор по определению наиболее эффективного способа использования ограниченных ресурсов. Понятие «микро» подразумевает малые величины. В понятие «домохозяйства» обычно включают отдельно живущего человека, неполную семью, полную семью, несколько семей, ведущих общее хозяйство, группу совместно живущих людей. Микроэкономика исследует также поведение отдельных фирм, организаций и их небольших объединений (картели, синдикаты, тресты и т.п.); отдельные рынки (естественной монополии, рынок хлебо-булочных изделий, велосипедов и т.п.); поведение отдельных правительственных агентов, регулирующих экономические процессы, происходящие на микроуровне (Министерство внешней торговли, государственное предприятие, Министерство социальной защиты). Иными словами, микроэкономика изучает неагрегированный реальный сектор, разбитый на множество теоретически почти не связанных между собой рынков отдельных товаров и услуг.

Но сами по себе «малые» величины (подобъекты) не являются существенной характеристикой данного раздела экономической теории, так как могут изучаться и в других направлениях экономического знания. Например, потребители и их выбор изучаются в курсе «Маркетинг», предприятия выступают в роли объекта в «Экономике предприятия», правительственные агенты и их выбор по регулированию рынков - в «Экономике государственного регулирования» и «Экономике общественного сектора» и т.д.

Также существует версия, представленная российскими экономистами Л.С. Тарасевичем, П.И. Гребенниковым и А.И. Леусским, в учебнике по микроэкономике, которая основана на том, что предметом исследования данной науки являются процессы рыночного ценообразования и его роль в национальном хозяйстве. В соответствии с данной версией можно предположить, что структурными элементами микроэкономики также выступают различные механизмы и методы ценообразования.

Существенной характеристикой микроэкономики выступает метод исследования. Имея дело главным образом с предельными показателями, современная микроэкономика опирается прежде всего на маржинальный (предельный) анализ, анализ «приростных величин». Изучая «идеальные» составляющие, то есть те состояния, к которым стремятся экономические субъекты или должны стремиться при рациональном поведении, микроэкономика активно использует методы моделирования и графического анализа.

Традиционный курс микроэкономики включает следующие теории: спроса и предложения, потребительского поведения, производства, издержек производства, рынков совершенной и несовершенной конкуренции, «фиаско» рыночного механизма, общего равновесия и пр. Так как эта часть экономической теории сформировалась значительно раньше, чем остальные, ее структура является относительно сформировавшейся и упорядоченной.

Макроэкономика представляет собой часть экономической теории, которая исследует крупномасштабные экономические явления, во-первых, в рамках страны, государства, в международных отношениях, такие как цикличность экономического развития, инфляция, безработица, экономический рост и т.п.; а во-вторых, выбор наиболее рациональных методов их регулирования. В определении понятия «макроэкономика» есть некая историчность. Понятие «макро» означает большой, длинный. Применительно к экономической теории слово «большой» может использоваться к определению экономической системы в целом.

В момент возникновения макроэкономики как науки процессы интеграции и глобализации были настолько слабы, что не имело большого смысла говорить о мировой экономике как единой экономической системе, в связи с чем данные вопросы в макроэкономике рассматриваются с позиции конкретного национального хозяйства, его внешнеэкономической политики.

Принято считать, что макроэкономика изучает национальное хозяйство, взятое в целом, т.е. агрегированную систему, включающую в себя как реальный, так и финансовый секторы. Являясь теоретической наукой, она, как и микроэкономика, анализирует «идеальные» условия на основе разработки моделей и установления причинно - следственных связей.

Первую часть макроэкономики, как правило, составляют модели закрытой экономики (автаркии). Это упрощенные модели, абстрагируемые от взаимосвязей стран с внешним миром и дающие относительно ясные представления об особенностях функционирования закрытой национальной системы и взаимосвязях ее элементов, то есть рассматриваются явления как бы «при прочих равных условиях». Такие модели очень редко отражают реальную действительность. Примером такой модели может быть традиционная экономическая система, в анализе которой можно пренебречь межстрановым взаимодействием.

Поскольку в современных условиях в индустриально-развитых странах существует смешанная экономическая система, интегрированная в мировое хозяйство, возникает необходимость рассмотрения моделей открытой экономики. Это более сложные модели, которые строятся на базе моделей закрытой экономики посредством введения в них дополнительных условий, таких как наличие импорта, экспорта, вывоза капитала, мобильности рабочей силы и т.п.

Макроэкономический анализ абстрагируется от индивидуальных черт происходящих процессов, выявляя лишь существенные общие тенденции, характерные для всех элементов экономической системы одновременно. При этом большое внимание уделяется государству как основному органу регулирования экономических процессов. Можно даже утверждать, что макроэкономика изучает экономическую политику государства на уровне национального хозяйства, то есть выбор методов и инструментов государственной экономической политики. В реальных условиях данный выбор определяется конкретными историческими условиями, целями правительства, его добросовестностью и грамотностью.

В свою очередь государственная политика изучается и в других, более конкретных направлениях экономических знаний: регионоведение, государственное регулирование, внешнеэкономическая деятельность государства и т.п.

В макроэкономике используется множество теоретических подходов, часто по-разному объясняющих одни и те же экономические явления и дающих различные рецепты регулирования экономической системы. При этом каждая из моделей базируется на различных исходных предпосылках. Так, классическая экономическая школа исследовала равновесие в условиях достижения полной занятости, в то время как кейнсианская школа предположила возможность существования экономического роста в условиях инфляции и безработицы.

Специфическим методом макроэкономики выступает метод агрегирования, подразумевающий рассмотрение совокупных показателей в масштабах национального хозяйства. Показатели макроэкономики образуют систему национального счетоводства и используются для характеристики национальной экономики, государственного планирования, проведения экономической и социальной политики государства и т.п.

Имея дело с крупными массивами экономических данных, макроэкномика не только использует статистическую информацию, но и сами методы статистического анализа, создавая для статистики, а затем заимствуя из нее методику расчета необходимых статистических показателей, проверяя свои гипотезы на основе сбора статистической информации. Как и микроэкономика, макроэкономика использует методы моделирования и графического анализа, метод предельного анализа, правда, в ограниченном варианте.

Традиционный курс макроэкономики включает следующие теории: теорию национального счетоводства, теорию рыночного равновесия в моделях AD-AS Модель AD-AS - модель совместного равновесия агрегированного (или совокупного) спроса и агрегированного (или совокупного) предложения. и IS-LM Модель IS-LM - модель совместного равновесия на рынке благ и денег. Разработана американским экономистом Дж. Хиксом., денежно-кредитной политики, инвестиций и сбережений, инфляции, безработицы, экономического роста, циклического развития экономической системы и пр. Поскольку, по общепринятому мнению, макроэкономика как отдельная часть экономической теории сформировалась несколько позже микроэкономики, ее структура является менее устойчивой, а в учебной литературе «периферические» концепции часто игнорируются или излагаются описательным образом.

В отличие от микроэкономики, учебный курс макроэкономики не имеет строгой, общепринятой и четко выраженной структуры изложения. Это объясняется в основном тем, что современная макроэкономика развивается преимущественно не в «ширь», а в «глубь». В XX в. в течение нескольких десятилетий макроэкономика, по существу, сводилась к кейнсианству. Начиная с 70-х гг. XX в. составной частью макроэкономики стала монетаристская концепция.

Существует тесная функциональная взаимосвязь между микро- и макроэкономикой. Макроэкономика, занимаясь макроэкономическими обоснованиями, является по своей сути продолжением микроэкономики. А микроэкономика, в свою очередь, вынуждена учитывать макроэкономические показатели и анализировать воздействие макроявлений на микроуровне.

Попытки развития экономической теории в вертикальном разрезе привели к массе гипотез «расчленения» экономической теории. Все ее части значительно различаются по степени изученности и разработанности. На сегодняшний день можно выстроить следующею иерархию: нано-, мини-, микро-, макро-, мезо-, международная, мегаэкономика.

По одной из гипотез самым «элементарным уровнем» экономической теории должна стать наноэкономика (считается, что термин впервые появился в работе К. Эрроу «Размышление над эссе» в 1987) как теория, изучающая поведение индивидуальных экономических агентов, в том числе и работников предприятия. Иными словами, сторонники данной гипотезы предлагают включить в экономическую теорию кадровый менеджмент с применением к нему маржинального анализа.

Не менее интересной версией является идея включения в экономическую теорию миниэкономики, как направления, изучающего взаимодействие и развитие подразделений предприятия (Е. Попов, А. Татаркин.). Частично некоторые вопросы из предполагаемой темы рассматриваются в микроэкономике. Например, эффективность в распределении выпуска между смежными цехами предприятия или максимизация прибыли в условиях вертикально интегрированной компании и т.п. Использование микроэкономических инструментов для характеристики более низкого уровня - цеха, подразделения и т.п. - представляется весьма интересным.

Как и наноэкономика, миниэкономика является наименее разработанной частью экономической теории, поэтому на сегодняшний день сложно судить о ее составляющих.

Очевидно, рост конкуренции на товарных рынках, процессы концентрации и монополизации подвигли исследователей к выделению еще одного уровня экономической теории - мезоэкономики, т.е. теории, изучающей взаимодействие и развитие отраслей, регионов, производственных комплексов, а также конкурентные рыночные стратегии фирм и государственную промышленную политику. Действительно, данный раздел является продолжением или углублением микроэкономики и в некоторых версиях читается в учебных заведениях в качестве учебного курса под названием «Микроэкономика 2» или «Экономика отраслевых рынков», в западной интерпретации - «индастриал экономикс». В отличие от «экономики отрасли», Экономика отрасли - раздел экономических знаний, относящийся к прикладной экономике и использующий описательные методы исследования. данное направление использует маржинальные методы исследования.

Традиционный курс мезоэкономики включает следующие теории: теорию рынков и рыночных барьеров, рыночной концентрации, определения монопольной власти, картелей Картели - форма монопольного объединения предприятий, в рамках которой они договариваются о ценах, квотах на выпуск продукции и разделе рынков. и других видов олигопольного поведения Олигопольное поведение фирм основывается на их тесной взаимозависимости., ценообразования в условиях монополии и ценовой дискриминации Ценовая дискриминация - продажа одного и того жетовара разным группам населения по разным ценам., ценообразования в условиях интегрированного предприятия, дифференциации продукта, проведения антимонопольной политики и государственного регулирования естественных монополий и пр.

Рост взаимозависимости между странами привел к формированию «нового мышления» и сделал актуальным еще одну ветвь экономического знания - международную экономику - теорию, изучающую взаимодействие между странами. Из «молодых» разделов экономической теории - это самый разработанный раздел с точки зрения методов исследования и методологии. Можно констатировать, что международная экономика зародилась в недрах макроэкономики, рассматривающей принципы абсолютного и сравнительного преимущества в теориях международной торговли, и со временем стала самостоятельной теорией.

В свою очередь структура международной экономики состоит из двух основных разделов: микроэкономической теории международной торговли и макроэкономической теории международных финансов. Первый раздел международной экономики - микроэкономическая теория международной торговли (или немонетарные теории международной экономики) - назван так потому, что в современной интерпретации, опирающейся на микроэкономические методы и инструменты анализа, каждая страна рассматривается как отдельно функционирующий субъект мирового рынка.

Во втором разделе - теории международных финансов (или монетарные теории международной экономики) - изучаются проблемы, связанные с определением обменного курса валюты и механизмом регулирования платежного баланса, что представляет собой макрополитику в открытой экономике. В первом разделе более активно, чем во втором, используется аксиоматический метод структурирования.

Традиционный курс международной экономики включает следующие теории: глобализации и интеграции, международных экономических организаций и классификации стран, международной торговли и торговых ограничений, межстрановой мобильности факторов производства, а также международных валютно-финансовых отношений и пр.

Самый верхний уровень современной экономической теории представлен мегаэкономикой - теорией, изучающей мировую экономику как единое хозяйство Нет единой точки зрения на вопрос «Можно ли характеризовать современное мировое хозяйство как единую экономическую систему?». По одной из версий, мировая экономическая система находится лишь в процессе своего формирования.. Изучение мирового хозяйства может осуществляться, в свою очередь, в различных разрезах. Традиционный курс мировой экономики рассматривает мировое хозяйство в региональном аспекте, а также изучает его демографические и природные ресурсы. Иногда из данного курса выделяют транзитивную экономику - экономику переходного периода, акцентирующую внимание на способах и методах перехода от одной экономической системы к другой. Акцентирование внимания на данном разделе экономической теории особенно актуально в современных условиях для постсоциалистических стран.

По ценностно-объективному наполнению, в зависимости от цели исследования, экономическую теорию, как, видимо, и любую другую, принято подразделять на две части: позитивную и нормативную. Данное разделение отражает две основные функции теории: адекватное объяснение существующих явлений и предписание должного поведения экономических агентов с точки зрения той или иной ценностной, идеологической системы. Каждая из этих теорий основывается на специфическом методе научного познания: позитивном и нормативном анализе соответственно.

Позитивная экономическая теория изучает имеющиеся явления, события. Она является важной частью экономической теории, выполняющей объяснительную функцию, то есть устанавливает причинно-следственные связи, проверяется практикой и служит основой для построения прогнозных моделей. Можно заметить, что современные неоклассические модели разработаны прежде всего в рамках позитивной экономической теории.

Принципы данного раздела экономической теории заимствованы из позитивизма (от лат. positivus - положительный, существующий фактически) - философского течения, возникшего в 30-е гг. XIX в. и основанного на концепции феноменализма, то есть сведения задачи науки лишь к описанию явлений. Позже, в рамках позитивизма, был разработан принцип верификации (от лат. verus - истинный и fasio - делаю), то есть проверки, эмпирического подтверждения теоретических положений науки путем сопоставления их с наблюдаемыми явлениями, экспериментом.

С точки зрения позитивизма выводы из экономической модели, которые нельзя проверить эмпирическим путем, либо ненаучны, либо не имеют смысла. Но если предсказания, строившиеся на основе модели, точны, то не имеет значения, на каком основании строилась эта модель: на реальных или нереальных предпосылках. Данная точка зрения в 1953 г. была высказана основателем монетаризма М. Фридменом, который утверждал, что обоснованность научной гипотезы проверяется единственно ее способностью предвидеть ход событий.

Позитивизм как философская доктрина полагает, что ученые не должны делать выводов, содержащих оценочные суждения, то есть «то-то… хорошо или плохо», которые являются прерогативой нормативной части экономической теории. В свою очередь критики позитивизма утверждают, что такой подход делает бессмысленным некоторые экономические понятия. Например, с их точки зрения понятие экономической эффективности без оценивающего суждения становится бессмысленным.

Нормативная экономическая теория формулирует предписания практического поведения экономическим агентам, которое является должным с точки зрения той или иной идеологической системы. Развитие экономической теории началось с нормативной ее составляющей. Если основной принцип позитивной экономики - рациональность, то основной принцип нормативной теории - справедливость с точки зрения определенной системы ценностей. С точки зрения нормативного принципа в построении экономической теории - экономические школы различаются предлагаемыми им способами достижения целей экономических агентов, а также используемыми методами и инструментами. В рамках данного направления нормативный анализ дополняется оценочными суждениями и основывается на фактах, взятых из позитивной теории, и их эмпирической проверке. Нормативная экономическая теория тесно связана с экономической политикой, ключевым моментом которой является принятие решения на основе выводов, вытекающих из анализа той или иной экономической модели.

Позитивная и нормативная экономическая теории тесно связаны между собой. Дополняя и обогащая друг друга, они способствуют получению достоверного экономического знания и придают экономической теории законченный характер.

С точки зрения временного критерия в экономической теории выделяют ex post, т.е. ту часть экономической теории, которая занимается анализом уже существующих явлений, и ex ante - т.е. ту часть экономической теории, которая представляет собой прогнозное моделирование экономических явлений и процессов на основе определенных теоретических концепций.

В рамках анализа ex post собирается информация о явлениях и закономерностях. Так, на микроуровне изучаются предпочтения потребителей, модели ценовой стратегии фирм, виды конкурентного поведения, вмешательство государства в механизм ценообразования и т.п.; на макроуровне - структура основных макроэкономических показателей, типы экономического роста, виды инфляции, особенности занятости, антициклического регулирования государства и т.п. На основе данных ex post проводится сравнительный анализ, выявляются закономерности, осуществляется корректировка уже имеющихся концепций, разрабатываются новые.

В рамках анализа ex ante даются прогнозные характеристики экономическим явлениям, выявляются тенденции развития. Так, в рамках микроэкономики изучаются возможности производства, особенности развития рыночной конкуренции, последствия государственного вмешательства в механизм рыночного ценообразования и т.п.; в рамках макроэкономики - тенденции циклического развития, последствия инфляции, безработицы, экономического роста и т.п. Анализ ex ante служит основой разработки экономических стратегий и планов.

В целом следует заметить, что структура современной экономической теории является достаточно гибкой и формируется под воздействием процесса развития экономической системы и методов научного анализа.

Вопросы для самоконтроля

1. Какие особенности отличают экономическую теорию от других теорий?

2. Почему современную экономическую теорию принято относить к нефеноменологическим теориям?

3. Что представляет собой система экономической теории? Назовите известных вам экономистов, которых можно было бы отнести к систематизаторам экономических знаний.

4. Что включает в себя понятие «абстрактный объект»? Какое влияние абстрактный объект оказывает на формирование теории?

5. Какие установки, теоремы, концепции, доктрины вы бы отнесли к парадигме современной экономической теории?

6. Какой метод используется в построении современной экономической теории? В чем его преимущества и недостатки?

7. Что изучает микро- и макроэкономика? В чем сходство и различие этих двух разделов экономической теории?

8. Чем отличаются нормативная и позитивная экономические теории? Приведите примеры вопросов, относящихся к нормативной и позитивной экономическим теориям.

Вопросы для самоконтроля

1. Каким образом происходит развитие науки в соответствии с концепцией Т. Куна? Выразите свое отношение к данной концепции.

2. Что представляет собой «допарадигмальный», «нормальный» периоды и период «научной революции» в развитии теории? Попробуйте описать эти периоды на примере развития «парадигмы» современной экономической теории.

3. Перечислите факторы, оказавшие воздействие на развитие предмета современной экономической теории.

4. Где и когда, по вашему мнению, впервые зарождается экономическая теория? Какие факторы способствовали ее появлению?

5. Выделите особенности концепций экономической теории в эпоху средневековья в Европе и Азии. В чем сходство и различие этих концепций?

6. Как развивалась экономическая теория на протяжении истории человечества?

7. Когда и каким образом появилась первая экономическая школа? Чьи интересы она выражала? Что явилось предметом ее изучения?

8. Перечислите первые экономические школы и назовите их особенности.

9. В чем особенность «классической парадигмы» экономической теории? В чем ее сильные и слабые стороны?

10. Когда появилась современная экономическая теория «экономикс»? В чем ее особенность? Какие идеи классической парадигмы легли в основу ее создания? Почему «экономикс» можно считать отражением постклассической парадигмы экономической теории?